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“职教高考”是迈向大学的更好途径
2019-6-4 来源:长宁新闻网

——《国家职业教育改革实施方案》系列解读之四

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出:“建立‘职教高考’制度,完善‘文化素质+职业技能’的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。”

2014年,教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的通知中明确规定:建立职教专科—职教本科—专业学位的现代职业教育体系。

由上可知,中职毕业生除了就业外,还可以通过“职教高考”,实现升学的目的。李克强总理在2019年政府工作报告中明确提出,高职增加招生100万,这使得中职毕业生的升学之路更通畅。

“职教高考”是国家从高校招生计划中选择部分专业,拿出专门指标,对希望升大学继续深造的中职学生通过高考录取的一种制度。这种升学模式叫做对口升学。

“职教高考”与普通高考有许多相同点:考试形式相同,均采取采用“3+X”的形式;高校新生录取的渠道和方式相同,均由国家教育主管部门按照一定程序统一划线,统一录取;在大学读书期间的待遇与大学毕业毕业之后待遇与普教毕业生完全相同。

“职教高考”与普通高考相比,也有诸多不同:

1.考试内容与难度不同。“职教高考”的基础科试题难度低于普通高考。“职教高考”所用语文、数学、英语基础科教材难度低于普通高考,自然高考试题难度也低,特别是数学和英语的难度大大减小,学生容易得高分。除基础科外,普通高考分文理科或选考三科;“职教高考”则考专业,专业分应知应会,应知指应该掌握的基础知识,应会指应该掌握的基本技能。

2.专业选择时间不同。普高生在参加普通高考后,各人根据自己的成绩报考不同的高校,选学不同的专业;中职生则是在职高学习阶段就选好自己所学的专业,并报考高校的对应专业,上大学后继续学习自己的专业。当普高生升入大学后,还在学习基本专业知识的时候,职教生已经可以利用在中职期间学到的知识做开发和设计了。相对于普高生来说,职校生学习专业的时间更早、更长,更利于职业规划和个人发展。

3.培养的目标不同。“职教高考”升学的考生升入大学后,培养的目标是社会上急需的各种高级实用型人才,而不是研究型人才。这些学生毕业后,他们既具备扎实的理论知识,又有较强的实践操作能力,因此就业更容易。

为了作好“职教高考”,长宁职校进行了不懈的探索和努力:根据学生初中成绩,将新生分为本科强化班、高职升学班和就业班,实现分层教学。学校建立名师工作室和大师工作室,加强对“文化素质+职业技能”考试办法的研究;实行月考制度,每次月考均实行奖励;加大对“职教高考”成绩优秀的教师进行奖励。

通过近年的努力,长宁职校“职教高考”成绩喜人。高考文科本科上线人数居长宁县第二。在 2019年春季501人参考的高考中,就有466人被录取。录取人数和录取率,均列宜宾市中职学校第一。 (长宁职校 邹年华 李于江)